7月15日凌晨，第四届湖南省技工院校教师职业能力大赛成绩揭晓。娄底技师学院参赛教师群里，捷报瞬间打破了深夜的沉寂。
屏幕那头，是长舒一口气的参赛教师们。熬过无数长夜、反复打磨的作品，终于有了回响。此次学院派出16名教师代表全市出征，14人获奖，其中一等奖2人、二等奖7人、三等奖5人，以极高的获奖率在这场全省“大考”中脱颖而出。青年教师彭选聪、蒋成佳凭借过硬实力，一举摘得一等奖。
实训车间“长”出技能尖兵
斩获先进制造类交通组别一等奖第一名的彭选聪，是娄底技师学院汽车工程系的“80后”实习指导教师。从5月启动备赛，到经历院赛、市赛层层突围，他一路以第一名晋级。
省赛现场，他抽到的教学任务是“比亚迪汽车秦EV灯光不亮故障诊断与排除”中的“诊断近光灯系统执行回路”单元。备课时间紧，任务要求高。值得一提的是，本届大赛首次引入AI辅助教学设计环节，要求选手在规定时间内借助AI工具查询资料后，在断网环境下独立完成教学文件与课件制作，对教师的综合素养提出了极高要求。面对这一全新挑战，彭选聪坦言，AI辅助工具像一个高效率的“资料官”，能快速生成图片和活动框架，“但教学设计最核心的逻辑、学情分析和内容重构，必须靠自己的专业功底去完成，这一点，AI替代不了。”
在彭选聪的课堂上，“工学一体化”不是口号，而是日复一日的实践。他向记者分享了一堂典型课例：课堂上，他抛出“汽车灯光不亮怎么诊断”的任务，学生分组查阅资料、绘制简图、读取故障、诊断作业、修复验证，自己引导、答疑。整堂课，实操占60%，理论占40%。学生是主角，教师是导演。
要把这种“做中学、学中做”的课堂模式完美呈现在省赛舞台上，并不轻松。为了备战省赛，彭选聪每天花七八个小时打磨文本、反复演练说课，一个细节不满意就推翻重来。“成功没有捷径，只有成千上万次地练。”他说。从2024年湖南省技工院校教师职业能力研修活动二等奖，到如今站上一等奖领奖台，这中间没有运气的成分，只有车间里一遍又一遍的实操，深夜里一次又一次的修改。
“只要舍得下功夫，坚持做下去，一定会有好结果。”“坚持”，是彭选聪送给后来者朴素的建议。
英语为桥“讲”好智造故事
如果说彭选聪走的是“硬核”技术路线，那么90后英语讲师蒋成佳的突围，则靠的是“软功夫”里的巧思。
“熬了两个半月，每天焦虑，中间无数次想放弃。”蒋成佳回忆备赛的日子，白天说课、晚上改文本，打磨到深夜是常态。这些通宵达旦的夜晚，最终都化成了赛场上的底气。
比赛中，蒋成佳抽到的教学单元是基于校企合作重构的“新能源汽修英语”中的《湘门迎远宾 用英语开展维修接待》。蒋成佳设计了自己的主体思路，融入湖南新能源汽车的产业成就，讲好“湖南智造故事”。
现场展示环节，蒋成佳用英语完整演绎了“湘门迎远宾”接待流程，发音标准、表达流畅。评委顺势追问：“如何用英语规范完成全流程服务？”蒋成佳没有泛泛而答，而是直接模拟了一场实景对话，从迎客、问询，到确定需求、解决问题，全程流利完成。最后一位评委放下手中的笔，轻轻点了点头。
这份从容，是用极限压力换来的。6个小时的文本设计环节，蒋成佳需要同时完成教学方案、现场展示PPT和说课PPT三份材料。“到最后五分钟，我还有一个PPT没完成。监考人员提示时间时，大脑已经一片空白，什么都听不进去，手指都在颤抖。”蒋成佳回忆，点击完“提交”按钮，屏幕恰好“黑屏”，“再晚几秒，就前功尽弃了。”
赛场上的淬炼，最终要回到课堂扎根。在平时的教学中，蒋成佳面对的是单招、升学班学生。公共课理论性强、趣味性弱，如何让课堂鲜活落地，是她一直探索的课题。“课堂上运用AI模拟对话，能明显提高学生的积极性。”她说，工具只是辅助，真正让课堂“活”起来的核心，是教学设计的精准度。经过大赛的淬炼，她现在备课时，首先审视的是教学逻辑准不准，对重点难点的把握也比以前更加清晰透彻。“以赛促教很实在，不是一句空话。”
这种教学逻辑和设计能力的全面提升，离不开整个团队的托举。指导老师常常陪着改稿子到深夜，特别是并肩作战的队友刘婷老师给了许多AI使用上的帮助。“我们是团队作战，不是孤军奋战。”
产教融合“铸”就强师根基
沉甸甸的成绩背后，是娄底技师学院长期深耕“工学一体化”教学改革、系统性推进师资队伍建设的厚积薄发。
这份沉淀，体现在制度设计的每一个环节。学院坚持“请进来”与“走出去”结合，常态化开展骨干教师“示范课”、新进教师“汇报课”、青年教师“比武课”、工学结合“实验课”，在实战中锤炼教学技能。近年来，学院大力推进“以赛促教、以赛促改”，建立“院赛—市赛—省赛”三级选拔机制，鼓励青年教师在教学逻辑、课堂设计和产教融合上持续突破。订单班、实训车间、校企合作，每一项制度设计，都在为教师成长和学生成才搭建阶梯。
这份沉淀，体现在备赛保障的全方位托举。从AI辅助培训、专家文本审核到实训场地开放、模拟现场考核，学院给予参赛教师全方位支持。“我们不是临时抱佛脚，而是把每一次比赛当作检验日常教学的‘试金石’。”而检验的结果，写在了一份份成绩单上：近年来，师生700余人次斩获各级技能竞赛奖项，其中国家级奖项82人次，2名学生入选世界技能大赛国家集训队。
这份沉淀，体现在办学实力的持续跃升。学院现为世界技能大赛工业4.0国家集训基地、国家高技能人才培训基地、全国工学一体化建设院校、湖南省“双优”技工院校、湖湘工匠培育和竞赛基地。2024年，学院获评“全国教育系统先进集体”，这是每五年评选一次的教育系统最高荣誉。
师资队伍建设同样硬核。目前，学院拥有享受国务院及省市特殊津贴专家6人次，国家级技能大师2名、全国技术能手1名，省市技术能手、青年岗位技术能手30余名，构建了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质专业化教师队伍。
“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。技工院校是培育大国工匠的重要阵地，高素质教师队伍是技能人才培养的核心支撑。”娄底技师学院有关负责人的这番话，说出了学院深耕师资建设的根本所在。
当前娄底正奋力打造中部地区“材料谷”，对技术技能人才的需求持续攀升。产业呼唤工匠，工匠需要良师。从实训车间到三尺讲台，娄底技师学院正以“久久为功”之姿，让每一位教师在这片湘中热土上扎根、生长、绽放。（娄底日报全媒体记者 王星 通讯员 李娟 周雨泽）
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