娄底新闻网讯（通讯员 尹佳菲）4月2日，第19个世界孤独症关注日。一场聚焦“融合教育”的专业培训在娄底市教育局会议室拉开帷幕。市直义务教育阶段学校（幼儿园）分管教学副校长、教学部门负责人及有特需学生班级的班主任齐聚一堂，为融合教育教师队伍建设“充电赋能”。
此次培训旨在深入贯彻国家及省市特殊教育发展决策部署，从理念到实践，为融合教育高质量发展夯实根基。
据了解，按照“普特融合”原则，当前特殊儿童主要有三种安置形式：普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门为补充。推进融合教育，既是应对特教学校容量趋于饱和的现实需要，也是落实国家政策、保障每一名残疾儿童少年平等接受教育的必然选择。
娄底特教学校教学副校长吴莉娜作为拥有33年特教经验的高级教师、娄底市特殊教育专家委员会专家，在本次培训中，以《从“看见”到“理解”——普校融合教育的理念与初步实践》为题，从理念、体系、策略三个层面展开培训。
她指出融合教育不是额外负担，而是培养共情力与责任感的契机，服务涵盖七类残疾及学习障碍、多动等其他有特殊需要的学生。体系上强调科学评估、多元安置与校内支持系统，资源教室和师资培养是关键。策略上提供视觉化规则、同伴支持、行为问题干预等实用方法，并倡导家校协同，助力普校教师从“无从下手”到“有法可循”。
本次培训如同一座桥梁，连接了政策的“最后一公里”与课堂的“最初一公尺”，将宏观要求转化为教师可理解、可操作的专业知识与实践技能。它不仅赋予了普通学校教师“看见”特殊需要学生的专业视角，更赋予了她们“理解”并“有效支持”这些学生的能力与信心。
培训落幕，行动伊始。从“看见”到“理解”，娄底教育工作者正携手迈向更加包容、更有质量的融合教育新时代。
二审：罗江
三审：刘辉煌
责任编辑：廖清泉
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