（课堂教学）
刘海旋是涟源市金石镇中心小学教师，自1996年踏上三尺讲台，已在乡村教育的沃土上深耕30载。他始终以"捧着一颗心来，不带半根草去"的赤诚，坚守山乡杏坛，书写着一名人民教师的初心与担当。
他如春风化雨，于细微处滋润心田：在教学岗位上潜心耕耘，用知识点亮希望；与同事相处时坦诚相待，以协作共促成长；和家长沟通中耐心倾听，用真诚架起信任桥梁；同学生交往间平等尊重，亦师亦友共赴成长。
三十载春秋流转，他以青春为墨、以爱心为笔，在乡村教育的画卷上，描绘出教育工作者最质朴也最动人的人生篇章。
笃行致远，悉心教学
他创新采用情境教学、小组合作等多元方式，营造轻松活泼的课堂氛围，让知识以学生喜闻乐见的方式自然流淌。在分层教学实践中，他展现出独到的教育智慧：针对"潜力型"学生实施任务驱动式集体辅导，通过明确目标、量化考核激发内在动力；对"勤奋型"学生采取阶梯式引导，用"小进步积累大成长"的鼓励式教学建立自信；为"待进型"学生创设一对一辅导空间，在安静环境中帮助他们夯实基础。这种精准施策的教学方法，既为优秀生提供了展翅高飞的平台，也为暂困生点亮了前行的灯塔，使班级成绩连续多年稳居全镇前列。
教学相长间，他收获了累累硕果：2023年制作的课件《七巧板》获湖南省教师教学课件评比二等奖，配套教学案例及反思获省级三等奖，个人先后获评镇优秀青年教师、县优秀教师等荣誉称号。
他常说："教育是静待花开的事业，愿我的每一份付出，都能成为学生人生旅途中温暖的风景。"
亦师亦友，以爱为帆
教育的真谛在于爱与唤醒。刘海旋用真诚的师爱搭建起与学生心灵相通的桥梁，成为学生喜爱、家长信赖的教育者。上届六年级学生小轩的转变，正是他爱心教育的生动注脚：这个父母双亡的孩子，因缺乏家庭关爱而性格孤僻，常迟到旷课、与同学争执。面对这个"问题学生"，刘老师没有简单批评，而是以"代理家长"的身份给予全方位关怀：每天清晨准备热乎的早餐，放学后利用休息时间辅导作业，周末带他参与集体活动。当毕业那天，小轩含泪紧紧抱住他说"刘老师，您就是我的爸爸"时，这份跨越血缘的师生情，印证了教育的温度与力量。
课堂上，他是启迪智慧的引路人，善于捕捉学生的每一点进步，用纵向对比代替横向比较，让每个孩子都能感受到成长的喜悦；课后，他是陪伴成长的同行者，校园的林荫道上、运动场上，总能看到他与学生谈心交流、游戏互动的身影。三十年来，他与学生约定"三个共同"：共同感受学习的乐趣、友情的珍贵、生活的美好；共同分享探索的惊喜、成功的甘甜、成长的烦恼；共同学习新知识、拥抱新观念，做与时代同步的教育者。这份"教学相长"的教育理念，让他与学生成为彼此成就的生命共同体。
他总说："是孩子们的纯真笑容和求知眼神，让我的教育之路充满诗意。"这份教育情怀也凝结为教研成果：2023年，他撰写的班主任论文《培养参与意识 提高参与能力》、教学案例《校园"高利贷"下，爱心成就教育》双获湖南省教育教学评比一等奖。
锐意进取，奋斗不止
"苟日新，日日新，又日新"。刘海旋始终以终身学习的姿态拥抱教育变革。他深耕教学研究，带领学科组构建"备-教-学-评"一体化教研模式，从单纯研究教法转向关注学生核心素养培养；他积极参与新课标培训，将项目式学习、跨学科融合等新理念融入课堂；他主持的数学课题《基于核心素养的乡村小学数学教学策略研究》，探索出适合乡村学生的"生活化教学"路径。2023年，其论文《数学教学中落实发展为本的四种策略》获湖南省教师教育协会三等奖，成为他专业成长的又一见证。
如今，这位扎根乡村教育的守望者，仍以执着的信念和温润的情怀，引领着一届又一届山里娃走向更广阔的世界。
当城市的霓虹成为许多人追逐的"诗和远方"时，刘海旋却在田埂旁的教室里，把平凡的教育日常酿成了最动人的诗篇。
这份对教育事业的赤子之心，这份对乡村孩子的深情守望，正是新时代人民教师最美的模样。（杨娟）
责任编辑：朱亚男
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