守师德初心 怀热爱前行——记娄星区“优秀班主任”邓建英老师

在娄底吉星小学的校园里，邓建英老师的身影始终活跃在教室、操场与走廊之间。从教十余载，她以“守师德初心，怀热爱前行”为不变信条，将立德树人的使命融入日常点滴，用爱心滋养童心，用坚守诠释担当，用奉献书写教育真谛。作为娄星区“优秀班主任”，她的育人故事如一束温暖的光，照亮了学生成长的道路，也彰显了新时代人民教师的良好风貌。

趣味课堂育桃李，深耕教学显匠心

邓建英的课堂，始终贯穿着“以生为本”的教育理念，让知识学习变得生动鲜活、入脑入心。在教授小学语文《秋天的雨》一课时，她打破传统课堂的局限，提前布置“秋日寻美”实践任务，引导学生用相机定格银杏的金黄、桂花的素雅、柿子的饱满，用画笔勾勒秋日的灵动。课堂上，她将学生的作品一一展示，以“银杏叶像什么”“桂花的香气藏着怎样的秘密”等问题引导思考，更特意端来亲手冲泡的桂花茶，让学生在闻香、品味中直观感受文字里的秋日意境。有学生在日记中写道：“邓老师让我们读懂了藏在眼睛里、鼻子里、嘴巴里的秋天，原来语文可以这么有趣。”

为了让语文学习真正走进学生心里，她创新推出“每周故事汇”，让学生轮流分享经典名著、身边趣事；组织“汉字听写大闯关”，将易错字、形近字融入趣味竞赛；带领学生改编课本剧，让《寓言两则》《将相和》等经典篇目以沉浸式表演的形式呈现。在她的精心培育下，班级学生的语文素养稳步提升，课堂氛围愈发浓厚，语文学习成为学生眼中“最期待的事”。

民主管理聚合力，赋能成长担责任

“每个孩子都是班级的主人，要让他们在担当中学做人、长本领。”这是邓建英坚持的班级管理理念。刚接手五年级（8）班时，她发现班级存在“少数人忙碌、多数人旁观”的现象，部分学生缺乏集体荣誉感和责任意识。为此，她召开“我的班级我做主”主题班会，引导学生梳理出班级管理、卫生维护、文体活动等12个岗位，让学生根据自身特长自主认领。

调皮好动的小君主动认领“卫生监督员”后，一改往日的浮躁，每天提前半小时到校检查卫生死角，亲手清理窗户槽里的积灰，还自制“卫生积分表”，以量化考核的方式带动同学们共同维护班级环境。邓建英还与学生共同商议制定“班级公约”，从课堂纪律、课间活动到互助友爱，每条规则都经全班投票通过，就连违规后的处理方式也由学生共同敲定。在民主、自主的管理氛围中，学生的责任意识显著增强，班级凝聚力不断提升，该班多次被学校评为“优秀班级”，家长们纷纷点赞：“孩子在邓老师班里变得有担当、懂奉献，我们特别放心！”

暖心守护伴成长，师者仁心显温情

课上是传道授业的良师，课下是呵护成长的益友。邓建英始终把学生的身心健康放在首位，用细致入微的关怀温暖着每一个孩子的心灵。去年学校课间操跳绳比赛前，班级几名学生因紧张屡屡失误，逐渐产生放弃的念头。得知情况后，邓建英换上运动服，加入学生的练习队伍，一边示范规范动作，一边喊着“1、2、3……加油！”的口号带动节奏，陪着学生一遍遍反复练习。练习过程中，学生小雅不慎摔倒擦破膝盖，她立刻蹲下身子，小心翼翼地清理伤口，又快步跑到医务室拿来碘伏、创可贴，轻声安慰道：“别怕，这点小伤不算什么，坚持下去你就是最棒的！”在她的鼓励下，小雅擦干眼泪重新站起，和同学们一起全力备战。最终，班级凭借整齐划一的动作和顽强拼搏的精神，斩获年级一等奖，小雅紧紧抱着邓建英老师说：“邓老师，没有你，我们肯定赢不了！”

面对挑食偏食的学生小宇，她没有简单说教，而是找来“蔬菜里的小超人”系列绘本，用生动的故事讲解蔬菜的营养价值；午餐时，她特意坐在小宇身边，陪着他尝试不同的蔬菜，每多吃一口就及时给予表扬，慢慢帮助小宇养成不挑食的好习惯。逢年过节，她会悄悄在学生抽屉里放上手写的祝福贺卡和甜甜的糖果；元旦佳节，她精心组织“班级联欢会”，让每个学生都能展示特长、收获快乐。这些藏在细节里的温暖，成为学生成长路上最珍贵的回忆。

十余载春华秋实，十余载深耕不辍。邓建英所带班级的学业成绩始终名列前茅，她个人也多次获评娄星区“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号。但在她心中，最珍贵的“荣誉”，是学生毕业时写下的满满几页感谢信，是家长见面时那句饱含真情的“谢谢您，邓老师”，是看着孩子们从懵懂孩童成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的少年。

如今，邓建英依然坚守在三尺讲台，以师德为魂、以热爱为翼，在教育的沃土上默默耕耘、无私奉献。她用实际行动诠释了新时代人民教师的责任与担当，为广大教育工作者树立了可感可学的榜样，也让“守师德初心，怀热爱前行”的信念在教育一线绽放出更加耀眼的光芒。（陈超）

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