生命闪光的“家园”——娄底市金海学校擦亮优质教育“金名片”纪实

在娄底市中心城区西南角，傲然矗立着一所高端大气的民办学校———娄底市金海学校。占地105亩的13幢“红房子”，将民办教育“领跑者”的恢宏气魄，与娄底城南幽雅的环境完美结合，让开车经过湘中大道的人们禁不住“惊艳”“震憾”。

从省城优质教育“大手笔”入驻，到成为娄底教育“金名片”，历经近4年，学校奏响了一串串“强教师、强学生、强教学、强服务”的动人音符，留下了一个个让“学生安心、教师专心、家长放心”的闪光足迹！ 

学生安心——“我爱上了这里，想一直在这里读下去！”

小学X2003班的鲁子晨，作为家里的独生子，其择校决定是一家三代反复对比后作出的选择。

“我小学一年级就进入娄底金海学校学习了，也是第一批进入娄底金海学校的学生。那时学校刚创办，我们一家参观完学校后，对学校的环境及师资力量都特别满意。”坐姿笔直的鲁子晨骄傲地对记者说。

虽然家里就住在城区的水木华庭小区，但为了接受良好的养成教育，去年他父母反复考察学校寄宿条件和服务品质后，决定让鲁子晨从小学三年级就开始寄宿。“父母对学校特别放心，觉得我完全可以在学校很好地生活和学习。”

从未离开过父母生活的鲁子晨一开始有些不习惯，但很快就有已经在校寄宿的同学们安慰他，教学老师和生活老师无微不至的照顾，也让他很快就适应下来。“现在我读四年级了，同学们基本上都寄宿了。”

在小学宿舍一楼，记者看到了许多低年级的“金海娃娃”，一说起学校的日常，孩子们滔滔不绝，如数家珍。

“早餐是生活老师端到桌上，班主任和我们一起吃。有米粉、包子、馒头、酸奶、鸡蛋等，比家里丰富多了。”

“寝室干妈妈可细心了，帮我们洗校服，告诉我们怎么洗个人衣物。晚上有同学睡不好，干妈妈还哄他睡觉。”

“24小时都有老师在旁边，感觉特别温馨，有什么事马上就能找到老师。特别是班主任老师，每晚等我们睡着了再悄悄离开。”

“这里活动特别多，我感觉自己不再孤单，成绩一天比一天好。我更懂得感恩父母了。”

……

和鲁子晨不一样的是，初中C2205班李好是转读生，作为一个在省内外多所学校走读和寄读过的孩子，她对目前在金海的状况颇为满意。“我哥哥和堂兄弟都在金海学校，大家对金海感觉都很不错，所以当我再次择校时，家人都一致推荐我到金海。”而金海也没有让她失望，作为女孩子，她最满意的就是每间8人的寝室，有2间淋浴房，24小时都有热水供应。

每个周六的“开放日”，家长们踏足在这所高标准寄宿制学校的每个角落，纷纷感叹“自然环境优雅，宜教、宜学、宜居。”“到处生机勃勃，充满现代化魅力。”“孩子们太幸福了。”这里运动、生活区相对独立，专用教室和功能室配备齐全，拥有一流的图书室和阅览室。一到下课，田径场、足球场、篮球场、羽毛球场和乒乓球台边，全是运动的学子，但因设施齐全，所以并不显得拥挤。百余米长的“闪光长廊”摆放着学生们爱看的书籍、手工书画作品，课余时间常有三五小伙伴在此尽情阅读、交流。食堂窗明几净，餐厅窗口设置了粉面区、套餐区，各种面点、炒菜琳琅满目，令人垂涎欲滴。

（图为红色研学）

不同于传统的应试教育，这里坚持五育并举，坚持“让每个生命闪光”，高考期间，他们还开设了高考特护窗口。“我们坚决摒弃唯分数论的应试教育，致力于让每个学生清楚认识并充分发挥自己的个性潜能，致力于促进每个学生在精神、品格、思维、能力、习惯等方面‘闪光’。”该校校长梅良汉告诉记者，学校将学生的“闪光点全部汇录在《学生成长闪光记录报告书》中，详实记录学生成长经历，分类评选“闪光之星”。

闪光教育，育人育心，还体现在课程设置。学校尊重每个孩子的个体差异，选择符合学生的年龄特点和身心发展规律的课程。每个学生可以选择篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术等自己喜爱的运动项目进行学习，每位学生需掌握至少两项体育运动技能。学校每天进行两次激情跑操，利用体育节排练、展示大型团体操。注重艺术素养的培养，开设高水平艺术社团，每位学生都有至少一项艺术特长。同时通过激情早读、激情跑操、激情活动等激情教育激励学生积极进取，奋发向上。在这里，丰富的课程及评价体系，让每个学子时时可以出彩，处处可以闪光。

教师专心——“当好一个老师有成就感，当好一个金海老师更是人生事业”

当前，许多家长希望自己的孩子能玩好吃好住好，也能学好，这样才能既减负，又不辜负人生最美好的12年学习生涯。而金海管理者一直认为，教师业务能力的提升是减轻学生负担的关键。

梅良汉常说：“光喊减负是空口号，抓住教师培训这个‘牛鼻子’才能保证减负有效实行。”而在金海老师队伍中流行一句话，“不强被培训，强培训别人。”培训，对于金海的老师来说，就像吃饭一样平常。仅一个暑假，就开展了长达12天的线上线下教师培训，包括5大活动、50个专题讲座，“培心”“培德”“培技”，促进教师全面成长，向优秀进发。

4月中旬，娄底金海小学部开展第三届青年教师素养大赛，从教育家精神、教育理念、教学实践等方面对青年教师进行全方位测试。参赛老师们积极准备，认真作答，以饱满的热情投入到此次考试当中，展现出积极向上的精神风貌。而这样的以赛代训，每个星期都有。

作为一所新学校，娄底市金海学校新进老师多。新进的老师充满青春活力，工作有激情，容易接受新事物。他们自主成立青年教师成长学院，有章程有要求更有行动，同伴互助抱团学习。每天有专业老师在群指导大家练字、练普通话，天天打卡，青年教师基本功进步很快。

（图为集智研备）

除了一批上进的青年老师，娄底市金海学校还有一大批资深骨干教师。高中语文教师吴军山，从教20年来，一直坚守教育第一线，有一套自己的教育管理体系，多次被评为优秀班主任和科任教师，深得领导和家长赞誉。高中数学学科带头人周志平，省市优秀高中数学奥赛辅导员、市优秀教师，近年来所教学生有数十名在全国高中数学竞赛中获国家级奖项，多名学生考取清华、北大，有一大批学生走进名牌大学。从教26年的高中物理一级教师夏有中，曾荣获长沙市优秀班主任、娄星区名师等称号。初中数学骨干教师周平洋，从教13年，历任数学教师、班主任、教务处主任，多次被评为教学能手、优秀管理人员。小学语文学科带头人吴秀桃，从事语文教学工作20年，教学经验丰富，曾多次被评为“优秀班主任”和“优秀教师”，荣获“全国希望杯作文优秀指导老师”。小学数学学科带头人陈虹，曾获得奥林匹克竞赛中国区“优秀指导老师”称号。

正因为有这样一批老中青结构合理的卓越教师队伍，娄底市金海学校实现了优质发展。他们看一堂课好与不好，主要看教学预设是不是遵循了学生的认知规律，课堂是不是快乐、高效。而“151闪光”课堂教学模式是金海学校独创的制胜法宝之一，该模式被《中国教师报》评为“年度课堂改革十大样本”之一。

高中G2301班谢昕泽是高一转入金海学习的。第一次上闪光课堂，她很惊讶。从被动听课到主动思维，甚至向老师“发难”，这是她以前想都不敢想的。“课堂上大家相互沟通，以往上课不交头接耳、全神贯注听讲的学生才是好学生，一节课能从头到尾滔滔不绝的才算好老师……但现在的课堂很生动，很好地开拓了我的思维。”这种“151”闪光课堂让学生对课堂真实的表达越来越多。学校坚持“以学习者为中心”，充分调动学生自主、合作、探究学习的积极性，既夯实基础，又提升能力，确保课堂生动高效。

课堂开放了，对老师的要求更高了。

课堂备课是极为关键的一个环节，为了让新教师尽快熟悉教育理念，掌握闪光课堂教学模式，娄底金海对师徒结对有许多硬性规定，规定师傅必须指导徒弟写课程计划、指导备课、审批教学设计和导学提纲，进教室每周听徒弟上2节课，徒弟必须听师傅上2节课，让徒弟悟出师傅课的优点，并在实践中传承。

“教师是一种职业，更是一种人生理想。”初中英语教师后来2020年大学毕业后入职金海，苦练“内功”，在“一年站稳讲台，三年成为能手、六年成为骨干，九年锻造成名师”的培训理念下，很快就成为学生最喜爱的老师之一。“在这里，个人的潜力被不断开发，能力也不断提升，如今我已经成为了一名骨干教师。这样的成长速度，是同学中罕见的。”

（图为教师业务知识考试）

“3年多，我与学校共成长，感恩这里给教师挖掘潜力的空间，让我们从热爱教学，到优质教学，再到创新教学，在追求高质量教学上有了无限可能。”G2301班班主任李钟毅说，他在学校成立之初便来了，其间2次分别考上涟源和娄星区公办中学编制，都因放心不下这里而放弃。

选择私立学校，教师需要勇气，娄底市金海学校一直以“优厚的待遇留人，真挚的情感留人，崇高的事业留人”。

3年来，教师薪资每年增长不少于4000元，并根据进校时间发放校龄津贴，免费为教师提供住房，拥有教师餐厅，教师子女在本校就读还可享受一定的优惠。从预算中提取一定比例建立专项资金或者基金，用于教职工职业激励或者增加待遇保障。

梧桐茂兮，凤凰来栖。学校现有专任教师230人，其中高级教师45人，硕士研究生14人，省市区骨干教师、学科带头人、名师工作室成员32人。办学4年来，学校教学质量成果突出。2023年，该校首届应届生高考，创造了“低进高出，高进优出”的优异成绩。2022年首届中考旗开得胜。小学部参加市、区各类竞赛成绩优异，综合质量位居娄星区前列。 

家长放心——“感谢老师为孩子们创造了一个充满爱与梦想的教育环境”

“在金海，他不仅应对课程挑战，还学会了管理时间、处理人际关系，培养了独立生活能力。起初，他对全新环境感到不适，同时因跟不上学习自我怀疑。但随着时间的推移，我看到了他如何战胜内心的恐惧，如何在老师和同学的帮助下找到适合自己的学习方法，并在学习与个人成长上取得进步。”高中G2308班肖锦鑫妈妈吴琼《致学校及老师的一封信》写出了许多家长的心声，“感谢学校领导的智慧引领，感谢老师们的无私奉献，感谢老师为孩子们创造了一个充满爱与梦想的教育环境”。

在寄宿制学校管理中，家长们最关心的就是孩子在这里到底怎么样。家长看到孩子的成长最为直观，最有说服力。

“班主任真的很细心，前段时间天气冷热捉摸不定，班主任谢其经常半夜查寝，帮孩子们盖被子。让我们家长感动的是，班上一个孩子半夜发烧了，班主任半夜背着孩子到处奔波。”初中C2304班家委会代表肖灵华就住在离学校2.5公里左右的市政府机关大院附近，她告诉记者，她大女儿曾瑞锋在金海毕业后，小女儿曾瑞婷和侄女肖梓蕙，也在金海寄宿，各方面表现都很好，但她最看重的就是孩子身心健康，品行良好。

“我家是男孩子，比较淘气，很难管。但开放日我到孩子寝室发现他的内务工作做得特别好，太让人匪夷所思了。”初中C2306班李昀烨妈妈告诉记者，“孩子寄宿这一年，还长高了不少，衣服都得及时买新的。”

（图为举行家长会）

在这里，家长们普遍能感受到金海学子们“仪表端庄大方、谈吐文雅得体、交往彬彬有礼、秩序井井有条、行为文明规范、为人诚实守信、服务主动热心、生活自主自理、实践增长才干、身心和谐发展”的特质。而这些“闪光”特质正是许多家长想要给孩子培育的。

作为一所寄宿制学校，金海有着一个朴素的观念：真情服务，优化学校后勤管理，让学生吃好吃饱、睡好睡暖。丰富生日餐内容，让每位学生在金海留下学生时代最美生日记忆；建立和谐家校关系，定期举办高质量的家长论坛，把家校共育提高到一个新水平……金海努力做到让每一个金海学子身心健康、生活幸福、学习进步、素养出彩。

在小学部宿舍一楼，记者碰到了生活老师刘伟，她告诉记者，生活老师需要手把手地教低年级的学生叠被子、摆放物品，还经常需要内部观摩学习，将学生照顾到最好。班主任经常深入宿舍与学生谈心，遇到学生感冒、发烧及时与学生家长或监护人取得联系。行政管理人员每人联系一名“四特学生”（具有特殊家庭、特异体质、特殊心理和特殊行为的学生），从生活、学习、情绪、心理上解决困惑，让学生身心和谐发展。

（图为邀请家长来校体验就餐）

随着中高考的脚步越来越近，许多家长和孩子都有一种焦虑心理。“学校及时开设家长成长班，每个年级轮流开，这不仅是对孩子的心理按摩，也是对我们家长的心理按摩。”高G2102班李伊涵爸爸李洪良告诉记者，自己的孩子在这里学习得比以前轻松，但成绩反而上了一个台阶。而自己作为家长，也感觉在跟孩子共同进步。该班班主任姚洁告诉记者，目前她正对学生一个一个地做心理疏导，让学生放松心情，积极轻松地迎接高考。

大音希声，大象无形。采访完毕，回顾这所学校，如同金色阳光下深邃的大海，记者感受到了她的激流勇进，听到了一波又一波大浪拍岸奋进的成长之音。是的，这里不仅是一所教育机构，更是一个充满活力、温馨和梦想的大家庭。正因为学校“让每个生命都闪光”的理念，教育有了生活的趣味与生命的温度，学校不仅成了孩子们快乐成长的家园，也成了广大教职员工和包括家长在内的所有金海人共同成长的家园。（娄底日报全媒体记者 曾丹 张海波 通讯员 周阳 谭风梅）

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